Elaborer, mettre en œuvre et évaluer un plan de formation
Description du Produit
Descriptif de la formation
- Se repérer dans les dispositifs et savoir mobilier des financements
- Recenser et hiérarchiser les besoins des salariés et de la structure
- Budgétiser et planifier les actions de formation
- Choisir les organismes et vérifier la bonne éxecution d'une prestation
- Assurer un suivi administratif et pédagogique des actions
Formation professionnelle
-Stratégie de développement des compétences
-Obligations des employeurs et droits des salariés
Dispositifs, financements et interlocuteurs
- Réforme 2018 : alternance, CPF
- Fonds légaux, conventinnels et offres de services
- Logistique des co-financements
- Interlocuteurs : OPCO, Fédérations, Têtes de Réseaux, Syndicats employeurs
Elaboration du plan de formation
- Etat des lieux des pratiques
- Recueil des besoins et axes stratégiques
- Offre interne, offre externe
- Budget prévisionnel : chiffrage et priorisation
- Validation du plan auprès des administrateurs, de la direction, du CSE
Mise en oeuvre, suivi et évaluation du plan
- Information aux salariés
- Rédaction d'un cahier des charges, achat de prestation
- Planification et outils de suivi des actions
- Evaluation d'une action : indicateurs qualitatifs et quantitatifs
- Valorisation des actions : dialogue de gestion, financeur public, suivi contrat aidé
- Bilan : prévisionnel et réalisé
Nos méthodes d’animation visent à rendre les stagiaires acteurs et actrices de la formation : notre approche pédagogique est alimentée par les situations professionnelles vécues au quotidien.
Les mises en situations, les études de cas et constructions de réponses collectives et la formalisation d’outils transférables comptent parmi nos techniques préférentielles. En fonction des objectifs de la formation et de la composition du groupe, d’autres techniques peuvent être choisies : simulations et études de situations, rencontres pluri-professionnelles, groupes de mutualisation, analyse d’outils existants.
Nous veillons à alterner les apports théoriques, méthodologiques et/ou règlementaires et à les présenter en lien avec les pratiques de travail quotidiennes. L’alternance des modalités de participation (individuelles, en sous-groupe, en grand groupe) est employée pour faciliter les acquisitions et maintenir l’attention.